Schulkonzept.

Erstes Ziel ist es, entwicklungs­ver­zö­ger­te Vorschulkinder (SVE) und Schü­le­rin­nen und Schüler mit sonder­pä­da­go­gi­schem Förderbedarf an der Al­ber­tus-Schule intensiv und in­dividuell zu fördern, um sie an Re­gel­kindergärten, Volks­schu­len bzw. Ausbildungs- und Arbeitsplätze auf dem ersten Ar­beits­markt zurückzuführen. Dabei geben die indivi­duel­len Fortschritte der Kinder Mög­lichkeit und Zeitpunkt an.

Ziel ist es ein eigenverantwortliches und selbstbestimmtes Leben in unserer Gesellschaft und in der Arbeitswelt zu füh­ren. Viele Schüle­rin­nen und Schü­ler des Sonder­päda­go­gi­schen Förder­zent­rums können dies erreichen.

Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler mit sonder­pädago­gi­schem För­der­be­darf an Volks­schulen zu unter­richten. Hier­bei können die Er­zie­hungsberech­tigten z.B. einen Antrag auf Noten­be­freiung stellen.

Der Mobile Sonderpädagogische Dienst der Albertus-Schule unter­stützt die Lehr­kräfte der Volks­schulen bei der Er­stel­lung individueller Förderpläne und bei der Förderung. Vo­raus­setzung dafür ist die Mel­dung der inkludierten Schü­ler und die Anforderung des Mobilen Son­der­päda­go­gischen Dienstes. Wichtig ist, darauf zu achten, dass die Qualität indi­vidueller sonderpädago­gischer För­de­rung auch bei den inkludierten Schüle­rin­nen und Schülern in der Volksschule ankommt.